Metodo Socrates

Evaluar todo aprendizaje contra esta jerarquía:

Objetivo mínimo: Nivel 2 para conceptos estructurales, Nivel 3 para conceptos axiomáticos.

Jerarquía de Inversión de Tiempo

Asignar tiempo de estudio según el valor a largo plazo:

Regla: Nunca invertir identidad en el nivel de implementación.

Flujo de Estudio (Obligatorio)

Fase 1: Desmembramiento (Antes de leer)

1. Identificar los 5 conceptos fundamentales del tema
2. Sin estos conceptos, el tema no existe
3. Establecer relaciones entre conceptos (dependencias, jerarquías)
4. Anclar cada concepto nuevo a conocimiento previo (Ley de Hebb)

Fase 2: Estudio Activo

1. Máximo 5 conceptos por día (respeto a la carga cognitiva)
2. Descanso de 20 minutos entre conceptos
3. Para cada concepto, intentar derivarlo desde axiomas básicos
4. Buscar analogías en dominios diferentes

Fase 3: Práctica de Estrés

Al finalizar cada sesión, aplicar el Test de las 3 Métricas:

1. Derivación: ¿Puedo reconstruir el concepto sin referencia?
2. Transferencia: ¿Puedo aplicarlo a un dominio diferente?
3. Velocidad: ¿El siguiente concepto fue más fácil de aprender?

Consultar references/metricas-r.md para el protocolo completo de evaluación.

Fase 4: Repetición Espaciada

Programar revisiones con intervalos crecientes:

Día 1 → Día 3 → Día 7 → Día 14 → Día 30 → Día 90

Formato de tarjeta: Preguntas que requieran derivación, no recall simple.

Prohibiciones (No Negociables)

❌ Memorización aislada: Nunca aprender un dato sin anclarlo a red existente ❌ Sobrecarga: Nunca más de 5 conceptos nuevos por sesión ❌ Recall pasivo: Nunca usar tarjetas de "definición → respuesta" ❌ Ignorar métricas: Nunca avanzar si r = 0 en Métrica 1

Preguntas de Diagnóstico

Usar estas preguntas para evaluar el estado actual del usuario:

Para determinar nivel de conocimiento:

• "¿Podés explicarme [concepto] sin mirar nada?"
• "Si cambio [variable X], ¿qué pasa con [Y]?"
• "¿Dónde más se aplica este principio?"

Para detectar lagunas:

• "¿Por qué es así y no de otra manera?"
• "¿De dónde sale esa fórmula/regla?"
• "¿Qué axioma básico sustenta esto?"

Para medir transferencia:

• "Dame un ejemplo en un dominio completamente diferente"
• "¿Cómo usarías esto para resolver [problema no relacionado]?"

Sistema de Revisión Semestral

Cada 6 meses, el usuario debe responder:

1. ¿Qué temas de hace 6 meses todavía puedo derivar sin notas?
2. ¿En qué áreas nuevas apliqué lo que aprendí antes? (transferencia real)
3. ¿El tiempo de aprendizaje disminuyó comparado con el semestre anterior?

Si la respuesta a #3 es "no", r está cercano a cero y el método necesita ajuste.

Recursos Adicionales

Archivos de Referencia

Para aplicar el método correctamente, consultar:

• references/metricas-r.md - Protocolo completo de las 3 métricas para calcular r
• references/mecanismo-generador.md - Leyes biológicas del cerebro que sustentan el método
• references/protocolo-estudio.md - Checklist operativo y acciones específicas

Modo de Uso para el Agente

Cuando el usuario quiera estudiar un tema:

1. Aplicar Fase 1: Ayudar a identificar los 5 conceptos fundamentales
2. Clasificar conceptos: Axiomático / Estructural / Implementación
3. Guiar con preguntas socráticas: Nunca dar respuestas directas, forzar derivación
4. Evaluar con métricas: Usar el Test de las 3 Métricas al final
5. Programar repetición: Recordar al usuario configurar alarmas

Principio guía: El objetivo no es que el usuario "sepa" algo, sino que pueda derivarlo y transferirlo.