Learning Design

레슨별 블룸 수준 배분

역방향 설계 (Backward Design)

UbD (Understanding by Design) 3단계

Step 1: 원하는 결과 결정 → "학습자가 궁극적으로 무엇을 할 수 있어야 하는가?"
Step 2: 평가 증거 결정 → "그것을 증명할 수 있는 과제/평가는?"
Step 3: 학습 경험 설계 → "그 평가를 통과하려면 무엇을 배워야 하는가?"

실전 적용

[잘못된 순서]
"Python 변수를 가르치자" → "뭘 평가하지?" → "시험 문제를 만들자"

[올바른 순서 (역방향)]
"학습자가 간단한 계산기 프로그램을 만들 수 있어야 한다"
→ "계산기 프로그램을 제출하면 된다"
→ "그러려면 변수, 입출력, 조건문, 함수를 배워야 한다"

가네의 9단계 교수 사건

각 레슨의 구조를 이 9단계로 설계한다:

인지 부하 이론 (Cognitive Load Theory)

3가지 인지 부하

인지 부하 감소 전략

1. 분할 원칙: 한 레슨에서 새로운 개념 3개 이하
2. 중복 원칙: 같은 정보를 텍스트+음성으로 동시 제시하지 않는다 (하나만)
3. 시공간 접근 원칙: 설명과 관련 다이어그램을 가까이 배치
4. 사전 훈련 원칙: 복잡한 프로세스를 배우기 전에 구성 요소를 먼저 학습
5. 점진적 복잡성: 처음에는 단순화된 버전 → 점차 복잡성 추가

학습 경로 설계 패턴

선형 경로 (Linear)

L1 → L2 → L3 → L4 → 프로젝트

• 각 레슨이 다음 레슨의 선행 조건
• 적합: 누적적 기술 (프로그래밍, 수학)

허브 앤 스포크 (Hub and Spoke)

      L2
     /
L1 → L3 → 프로젝트
     \
      L4

• L1 이후 L2/L3/L4 순서 자유
• 적합: 독립적 주제 (디자인 도구, 마케팅 채널)

나선형 (Spiral)

L1(기초) → L2(기초) → L3(기초) → ...
L4(심화) → L5(심화) → L6(심화) → ...
↑ 같은 주제를 심화 수준으로 재방문

• 같은 개념을 점점 깊이 있게 재방문
• 적합: 복잡한 시스템 (데이터베이스 설계, 아키텍처)

학습목표 작성 공식: ABCD

A (Audience): 학습자는
B (Behavior): [행동 동사]할 수 있다
C (Condition): [조건] 하에서
D (Degree): [성공 기준]으로

예: "초급 학습자는(A) Flask로 CRUD API를 구현할 수 있다(B)
    공식 문서를 참조하여(C) 4개 엔드포인트를 30분 안에(D)"