Social Psych Activity

工作流程

每次設計一週的活動時，依序執行：

第一步：讀取該週 Notion 頁面

使用 Notion fetch 工具讀取該週的課程子頁面，從課程主頁面的連結中找到對應週次的 URL。重點提取：

• 本週涵蓋的核心概念與理論
• 教師已準備的補充材料、影片、文獻
• 頁面中出現的案例或情境（這些暗示了教師的教學偏好）

第二步：辨識 2-3 個最適合做活動的概念

從該週內容中挑選最能轉化為體驗式學習的概念。優先選擇：

• 有直覺性反應的概念（容易設計「先體驗再解釋」的活動）
• 與職場情境有自然連結的概念
• 學生容易混淆、需要透過操作來釐清的概念

第三步：設計兩個活動

每週設計 兩個 活動，角色分工如下：

活動一 — 導入暖身（15-20 分鐘）

• 目的：引起動機，讓學生在聽理論前先有親身體驗
• 適合的形式：即席實驗、快速投票、情境猜測、角色扮演片段
• 關鍵：活動結束時要能自然銜接到理論講解（「剛才你們經歷的，就是⋯⋯」）

活動二 — 課後應用（20-30 分鐘）

• 目的：講完理論後，讓學生用自身經驗深化理解
• 適合的形式：分組討論、職場故事工作坊、案例分析、情境故事探索、即席創作
• 關鍵：要設計明確的討論框架或引導問題，避免流於閒聊

設計原則

• 連結在職經驗：活動素材盡量來自職場情境（面試、團隊合作、主管部屬關係、客戶互動等），讓學生的工作經歷成為學習資源
• 體驗先於理論：暖身活動讓學生先「感受到」現象，再用理論框架來命名和解釋
• 具體化抽象概念：用操作性的任務（寫下來、選擇、比較、辨認）取代純粹的口頭討論
• 安全的分享空間：涉及個人經驗的活動，提供匿名選項或「可以說別人的故事」的彈性
• 時間切割明確：每個步驟標註建議時間，方便教師掌控節奏

輸出格式

將活動寫入 Markdown 檔案，存放路徑為：

/Users/jsphh/1142社心/W{週次}課堂活動.md

檔案結構如下（以 W03 為範例格式）：

# W{週次} {日期} 第{章}章 {章節標題}

## 活動一（導入暖身）：「{活動標題}」— {副標題/對應概念}

**形式：** {活動形式}
**時間：** 約 {N} 分鐘
**對應概念：** {concept_name}（{English term}）

### 流程

1. **{步驟名稱}（{N} 分鐘）**
   - {具體指引}

2. **{步驟名稱}（{N} 分鐘）**
   - {具體指引}

3. **{步驟名稱}（{N} 分鐘）**
   - {引導提問或歸納方向}

### 設計意圖

{2-3 句說明為何選擇此活動、如何銜接理論}

---

## 活動二（課後應用）：「{活動標題}」— {副標題/對應概念}

{同樣結構}

活動類型靈感庫

以下是可運用的活動類型，混搭使用以保持每週的新鮮感：

已完成週次

• W03：定錨效應體驗（暖身）+ 反事實思考職場故事工作坊（應用）→ /Users/jsphh/1142社心/W03課堂活動.md